各園區、鎮（街）教育管理中心，殘聯，市直屬學校：

　　根據《廣東省第二期特殊教育提升計劃（2017—2020年）》《廣東省促進特殊教育公平融合發展行動方案》《廣東省教育廳關于建立廣東省特殊教育資源中心的通知》等文件要求，為進一步健全我市特殊教育事業專業支撐體系，整合特殊教育資源，加快推進我市特殊教育發展，經研究，決定成立東莞市特殊教育指導中心（簡稱“指導中心”）?，F將有關事項通知如下：

　　一、東莞市特殊教育指導中心

　　主  任：廖健華（東莞啟智學校校長）

　　副主任：尹潤枝（東莞市康復實驗學校校長）

　　方  瑋（市教育局基信科四級主任科員）

　　劉  艷（市教育局教研室特教教研員）

　　東莞市特殊教育指導中心下設辦公室，辦公室設在東莞啟智學校，劉太祥兼任辦公室主任；同時成立指導中心巡回指導教師

　　團隊，成員由東莞啟智學校、東莞市康復實驗學校、東莞市殘疾人康復中心、東莞市特殊幼兒中心、東莞玉蘭實驗幼兒園和鎮（街）資源教師等相關人員組成。

　　二、指導中心工作職責

　?。ㄒ唬┨峁Q策咨詢和建議。按照當地教育行政部門工作部署，積極參與特殊教育政策的調研論證，為推進特殊教育改革發展提供決策咨詢和建議。

　?。ǘ╅_展教育診斷與評估。對適齡殘疾少年兒童的身體狀況、接受教育的能力和適應學校學習生活的能力進行初步篩查和評估，提出初步教育安置建議。有爭議的報殘疾人教育專家委員會裁定。

　?。ㄈ嵤╇S班就讀和送教上門指導。做好隨班就讀、送教上門和資源教室等工作巡回指導和督查；指導普通學校制訂隨班就讀學生個別化教育方案，定期開展隨班就讀質量監測與評估；根據殘疾少年兒童實際情況，指導制定適宜的送教方案和康復方案，開展醫教、康教結合工作。

　?。ㄋ模┻M行教育研究與培訓。開展特殊教育教學研究，為普通學校提供專業支持，提高教師實施特殊教育能力；開展普通學校隨班就讀教師、送教上門教師、資源教師、特殊教育學校教師、康復治療師培訓以及管理人員培訓，加強對特殊教育骨干教師隊伍的培養。

　?。ㄎ澹┳龊锰亟贪嗟膶嵺`研究。積極發揮特殊教育學校的專業和引領作用，協調特殊教育學校和對口普通學校開展特教班（融合班）的辦班試驗，探索輕度殘疾兒童隨班就讀多元化教育安置模式的新方法、新途徑。

　?。┳龊锰厥饨逃畔⒐芾?。指導普通學校建立健全殘疾學生個別化教育檔案，規范檔案管理，定期開展檢查；搜集整理本地區特殊教育信息資源，為學校、家長、學生提供輔導、咨詢、遠程教育等專業支持。

　　三、人員配置

　　指導中心工作人員實行專兼職相結合的辦法。專職人員所需編制在東莞啟智學校內部調劑解決，兼職人員由指導中心根據工作需要聘用。

　　四、經費保障

　　市教育局為特殊教育指導中心提供必要的專項資金支持，專項劃撥到東莞啟智學校賬戶，?？顚Ｓ?。

　　五、有關要求

　?。ㄒ唬┏蜂N東莞市隨班就讀工作指導中心，其工作職能歸口東莞市特殊教育指導中心進行管理。

　?。ǘ┲笇е行囊J真履行工作職責，在教育、殘聯、衛生行政部門、特殊教育指導中心和承擔隨班就讀的普通學校之間形成合作聯動的工作機制，進一步提高我市特殊教育工作水平。

　?。ㄈ┙⒊B工作機制，指導中心要根據工作需要召開工作例會，組織教學研討和觀摩活動，每學期至少召開一次全市特殊教育工作會議，適時制定工作計劃，做好工作總結。

　?。ㄋ模┛偨Y特殊教育發展經驗，深入研究一線教育實踐問題，形成系統性專業支持框架，進一步提升我市特殊教育工作整體水平。                 

東莞市教育局        東莞市殘疾人聯合會

2021年9月1日