清溪舉辦2023年義務教育階段教育質量綜合評價結果反饋會

　　日前，清溪鎮召開2023年義務教育階段教育質量綜合評價結果反饋會，深入貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》及《東莞市推進教育評價改革行動計劃》，全面分析2023年教育質量綜合評價情況，推動清溪鎮義務教育高質量發展。

　　會議從市測介紹、清溪鎮總體監測結果、監測表現及關注點、問題清單及全市其他情況四個方面對清溪鎮2023年教育質量綜合評價報告進行了詳盡解讀，對清溪鎮教育質量的顯著進步給予肯定，并深入剖析了語文、數學、英語、科學、人文（歷史、道德與法治）等學科監測結果的長短板，為學?？茖W改進教育教學決策提供了關鍵參考。

　　會議通報了清溪鎮2024年質量監測成果應用及教育評價改革工作概況，要求提高認識，認真履職，做好監測工作；運用監測結果，召開專題會議，結合校情制定對策，構建全面培養的教育體系；轉變觀念，創新評價方式，完善評價體系，促進學生全面發展。

　　會議強調，要提高對市測的認識，以質量監測為抓手構建教育高質量生態系統；開展監測結果的二次分析，讓教育土壤更優良，教育生態更優質；基于學生發展的全面評估，回歸育人本體；加強結果應用，提高解讀和應用能力。

　　清溪鎮教育評價改革：探索新路徑，共謀高質量發展

　　為深入貫徹國家《深化新時代教育評價改革總體方案》及《東莞市深化教育評價改革行動計劃》的精神，清溪鎮教育管理中心攜手清溪中學、第二小學、第三小學、聯升小學、眾美中學等五所實驗校，于2023年11月積極申報東莞市第二批深化新時代教育評價改革實驗鎮/校，并于今年2月成功入選。這一壯舉標志著清溪鎮教育改革的新征程正式啟航。

　　團隊搭建，改革落地

　　在改革的浪潮中，清溪鎮以“政府——校際——本?！比墪h為推進機制，組建了專業的改革團隊，制定了詳細的工作計劃及方案。各實驗校積極響應，從行政團隊到全校教師，全員參與，形成了團隊協助、逐層深入、逐步推進的改革態勢。這種高效的組織架構和強有力的執行力，為改革的順利推進奠定了堅實的基礎。

　　觀念變革，深化認知

　　改革不僅是行動上的變革，更是思想上的覺醒。各實驗校積極參與教育評價改革培訓會，學習先進經驗，通過加強通識培訓、推廣信息化評價手段等舉措，積極扭轉不科學的教育評價導向。這一過程中，學校的教育評價理念得到了更新，評價改革路徑更加清晰，步調更加統一，為改革的深入實施提供了有力的思想保障。

　　活動實踐，重視過程

　　改革不是空中樓閣，而是需要在實踐中不斷探索和完善。各實驗校在改革過程中，積極開展學生“五育”活動及教師素養展示活動，通過實踐體驗轉變觀念，形成自我增值思維。如第二小學的語文科聚焦學業評價中的“學科素養”，通過豐富多彩的活動全方位記錄學生的學習活動并形成評價依據；清溪中學則突出勞動教育特色，開展了一系列主題活動及學生勞動實踐小課題匯報；眾美中學則依托與中國農業科學院深圳農業基因組研究所共建的勞動教育實踐基地，積極探索建立以勞動評價為核心的評價體系。這些活動不僅促進了師生思想品質和綜合素養的提升，更為評價改革的深入實施提供了豐富的實踐案例。

　　創新體系，以評促改

　　在改革的進程中，各實驗校立足課程建設、教學教研、綜合素養、多元評價等要素，通過組織多項學生實踐、競賽及教師教研、展示活動，逐步完善了符合本校校情的評價體系。特別是第二小學、第三小學還進行了智能評價平臺試點，引入了先進的評價工具，為評價改革的科技創新提供了有力支撐。這些創新舉措不僅提高了評價的準確性和科學性，更為教育的高質量發展注入了新的活力。

　　改革成效，激勵發展

　　經過團隊搭建、培訓深化、活動實踐、體系構建等試點建設，各實驗校教育管理及評價實施更科學合理、評價體系更綜合全面、評價手段更科技創新，取得各級各類充分體現師生綜合素養的豐碩成果。接下來，清溪鎮將持續進行教育督導、推廣教育評價改革先進經驗，逐步幫助學校更新辦學理念、創新評價體系、創建特色品牌、提升師生素養，共同繪制教育高質量發展的宏偉藍圖。